RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PIBID – LETRAS ESPANHOL
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O referencial teórico metodológico que norteou a experiência fundamentou-se na abordagem qualitativa, com ênfase na observação participante, permitindo uma imersão no cotidiano escolar e uma análise mais aprofundada das práticas pedagógicas e das interações entre professores e alunos. Inicialmente, foi realizada uma observação sistemática da rotina escolar, com foco na identificação dos métodos de ensino empregados pelo professor regente, nas estratégias de condução da disciplina de Língua Espanhola e no comportamento dos estudantes durante as aulas. Posteriormente, foi planejada e executada aulas didáticas cujo objetivo central foi trabalhar o uso adequado das conjunções coordenativas “y/e” e “o/u”, considerando as especificidades fonéticas da língua espanhola e os desafios enfrentados pelos alunos na aprendizagem desses conectivos. 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