GINCANA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO: CONSTRUÇÃO DE VÍNCULOS ENTRE PROFESSORES E ALUNOS NO ENSINO REMOTO
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TAL AFIRMAÇÃO É EVIDENCIADA POR DIOGO E GOBARA (2008), ONDE DIZ QUE O ENSINO DA FÍSICA HOJE É REFLEXO DE UM ENSINO COM CARACTERÍSTICAS DO BRASIL COLÔNIA, COM APRESENTAÇÃO DE LEIS, CONCEITOS, EXERCÍCIOS MERAMENTE REPETITIVOS, COM FÓRMULAS NUMA LINGUAGEM PURAMENTE MATEMÁTICA.\r\n ◀A FÍSICA É O CAMPO DA CIÊNCIA QUE INVESTIGA OS FENÔMENOS E AS ESTRUTURAS MAIS FUNDAMENTAIS DA NATUREZA, ENTRETANTO, MUITAS VEZES É ENSINADA DE MANEIRA METÓDICA ▶ DURANTE OS ÚLTIMOS ANOS, OBSERVAMOS UM DESESTÍMULO EM GRANDE PARTE DOS ESTUDANTES, FATO QUE FOI AGRAVADO COM O IMPACTO GERADO PELA PANDEMIA (COVID-19) NA EDUCAÇÃO, COM O FECHAMENTO DE UNIDADES ESCOLARES, DEMANDANDO FORMAS ALTERNATIVAS PARA DAR CONTINUIDADE AO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM (SENHORAS, 2020).\r\n ◀DURANTE OS ÚLTIMOS ANOS, OBSERVAMOS UM DESESTÍMULO EM GRANDE PARTE DOS ESTUDANTES, FATO QUE FOI AGRAVADO COM O IMPACTO GERADO PELA PANDEMIA (COVID-19) NA EDUCAÇ ▶ O ENSINO DE FÍSICA QUE JÁ POSSUÍA DIFICULDADES, ANTERIORMENTE CITADAS, GANHOU AINDA OUTRO FATOR À FALTA DE INTERAÇÃO E PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES NAS AULAS REMOTAS. 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